O Jacaré
Jacaré passeando na lagoa [bis]
Viu um pexinho
uhhhhhhh
(passar a lingua na boca)
Abriu a boquinha
Ha.. Ha
(abrir a boca)
O pexinho nadou
Jacaré Dançou [bis]
(dançar consigo mesmo)
Jacaré passeando na lagoa [bis]
Viu um pexinho
uhhhhh
Abriu a boaquinha
Ha.. Ha
Comeu o pexinho
Jacaré guloso [bis]
(bater as mãos indo uma para cima e outra para baixo)
A bruxa
Anda de vassora
xi...xi....xi...
(imitar varendo)
Tem um narigão
(fungar)
E má e feiosa
Há.. Há....Hááá
Mexe o caldeirão
Glu..Glub..Glu
(mexer com as mãos)
Asas de morcego
Patas de aranha
Pitada de formiga
Dente de Piranha
É a bruxa
Tão malvada
Que quer pegar
A criançada
Mas a bruxa tem um segredo
Quando você grita com ela
AHHHHHHHHHH
(todos gritam)
Ela morre de medo
Palhacinho
Palhacinho de brinquedo
Sua cara feia não me mete medo
Sabe por que? Sabe por que?
Olha a cara feia que o fulano vai fazer!
quinta-feira, 3 de junho de 2010
quinta-feira, 27 de maio de 2010
Campanha contra Serra
Estou começando uma campanha não vote no Serra!
Olhem o que ele fez com o Estado de São Paulo.
segunda-feira, 26 de abril de 2010
UGA UGA
Gente! Tô doida para passar em um concurso público bom. Pois o que eu estou é @#%¨%&¨%$@¨&(*&#@!.
Tem que ter saco! Muito saco para ficar em um lugar que você não gosta!
Sou uma incompreendida no mundo, por isto, ai vai algumas tiras da Malfada.
Tem que ter saco! Muito saco para ficar em um lugar que você não gosta!
Sou uma incompreendida no mundo, por isto, ai vai algumas tiras da Malfada.
domingo, 4 de abril de 2010
Recomendo!!! Filmes
A língua das Mariposas
Sinopse: O mundo do pequeno Moncho estava se transformando: começando na escola, vivia em tempo de fazer amigos e descobrir novas coisas, até o início da Guerra Civil Espanhola, quando ele reconhecerá a dura realidade de seu país. Rebeldes fascistas abrem fogo contra o regime republicano e o povo se divide. O pai e o professor do menino são republicanos, mas os rebeldes ganham força, virando a vida do garoto de pernas para o ar.
Este filme é lindo, a relação entre aluno e professor é o que mais me encantou no filme! A postura do professor, humano, caloroso e detentor de um grande conhecimento! Vale a pena ver.
Escritores da Liberdade
Historia real de uma professora americana!
Nenhum a Menos
Menina é encarregada de cuidar de uma classe e não pode deixar nenhum aluno abandonar a escola.
Pro Dia Nascer Feliz
Documentaria com alunos da escola particular e escola publica da periferia. Este fime é muito bom, principalmente as prioridades das estudantes das escolas publicas e particulares!
Vem Dancar
Antonio Bandeiras não precisa de comentarios, mas gostei bastante deste filme, principalmente da cena do tango.
Projeto Contação de Historia
CONTADORES DE HISTÓRIA
JUSTIFICATIVA
As histórias sempre fascinam o ser humano. Nas palavras ditas ou escritas de um bom narrador, os episódios adquirem vida. Somos então transportados para um outro mundo real. Lá acompanhamos os personagens em suas aventuras e em seus dramas, compartilhamos suas alegrias e tristezas.
A arte de contar histórias é milenar. Após a invenção da imprensa a narrativa oral perdeu o status de principal maneira de transmitir saberes. No entanto, há sociedade que durante século utilizaram a palavra para manter a sua cultura, geração após geração.
Todo povo tem histórias que contam as coisas que precisam saber. Elas acompanham nossa vida, desde pequeno. Quem nunca parou para ouvir uma boa história contada pelo vovô, pela vovó, pela mamãe? Quem não gosta de ouvir ou de ler uma boa história?
As histórias são patrimônios da humanidade. E sabendo que , ouvir e contar histórias desenvolve a imaginação, resgata a cultura oral e incentiva a escrita, proporciona momentos lúdicos e de interação com o público, é que elaboramos o projeto contadores de histórias visando , assim, oferecer aos ouvintes um conjunto de ações que proporcionarão um encontro mágico com a leitura e com o objetivo de desenvolver a linguagem oral e escrita nos alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano).
OBJETIVO
Objetivo Geral:
Desenvolver a linguagem oral e escrita dos alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental da rede pública de ensino, através da leitura e contação de histórias.
Específicos:
:: Despertar nos alunos o gosto pela leitura através de textos literários;
:: Desenvolver as potencialidades artísticas e culturais através da poesia , contos, novelas, etc.
:: Elevar a auto-estima através dos textos e dinâmicas e melhorar sua capacidade de se comunicar, de conviver e de respeitar as diferenças;
:: Estimular nos alunos a reflexão e a revisão de valores, atitude e comportamentos;
:: Resgatar a tradição da arte de contar histórias;
:: Partilhar a amizade, o companheirismo e a solidariedade entre os membros do grupo de contadores de histórias
:: Promover a diversão e o lazer nos espaços escolares e públicos.
AÇÕES
:: Organização de roda de leitura;
:: Dramatizações de história;
:: Momento de leitura livre;
:: Apresentação do teatro de fantoche;
:: Utilização de um banco de personagens para contação;
:: Organização de oficinas de artes – confecção de elementos da narrativa;
:: Exposição de livros;
:: Momento de desenho livre;
:: Apresentação com mímicas e músicas;
:: Reconto de histórias;
:: Montagem de varal literário;
:: Desenvolvimento de oficinas de desenhos e pintura;
:: Apresentações de painéis de leitura;
:: Concurso de leitura (reconto e produção de poemas);
:: Organização da hora do conto com personagens caracterizados;
:: Exposição do mural de poesias;
:: Realização da caravana da alegria e da caravana do natal;
:: Arraial da leitura.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
A proposta de trabalho do Projeto Contadores de Histórias está dividido em duas etapas: no primeiro momento, as atividades serão desenvolvidas na Biblioteca Infantil do Centro Cultural, onde as escolas poderão trazer os alunos para participarem das ações de leitura contidas na programação. No segundo momento, os contadores de histórias visitarão as escolas e outras instituições do município.
O trabalhos dos contadores fundamenta-se na utilização da tradição da palavra falada a partir de atividades lúdicas e atrativas. Coerente com a proposta em vista, será desenvolvida várias ações, a fim de proporcionar aos ouvintes oportunidades de poder ler por prazer, compartilhar histórias com os amigos, ter acesso fácil aos livros e assim adquirir o hábito pela leitura.
AVALIAÇÃO
Durante as apresentações observando:
::Envolvimento do público;
::Solicitações das escolas;
::Exposição das opiniões;
::Atitudes e comportamentos relacionados a busca de mais leitura.
FONTE do PROJETO:http://www.prefeiturateotonio.com.br/atualizacao_julho_2009/contadores_historia.htm
Achei este projeto na net, gostei bastante, vou usa-lo para trabalhar esta semana na minha classe.
JUSTIFICATIVA
As histórias sempre fascinam o ser humano. Nas palavras ditas ou escritas de um bom narrador, os episódios adquirem vida. Somos então transportados para um outro mundo real. Lá acompanhamos os personagens em suas aventuras e em seus dramas, compartilhamos suas alegrias e tristezas.
A arte de contar histórias é milenar. Após a invenção da imprensa a narrativa oral perdeu o status de principal maneira de transmitir saberes. No entanto, há sociedade que durante século utilizaram a palavra para manter a sua cultura, geração após geração.
Todo povo tem histórias que contam as coisas que precisam saber. Elas acompanham nossa vida, desde pequeno. Quem nunca parou para ouvir uma boa história contada pelo vovô, pela vovó, pela mamãe? Quem não gosta de ouvir ou de ler uma boa história?
As histórias são patrimônios da humanidade. E sabendo que , ouvir e contar histórias desenvolve a imaginação, resgata a cultura oral e incentiva a escrita, proporciona momentos lúdicos e de interação com o público, é que elaboramos o projeto contadores de histórias visando , assim, oferecer aos ouvintes um conjunto de ações que proporcionarão um encontro mágico com a leitura e com o objetivo de desenvolver a linguagem oral e escrita nos alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano).
OBJETIVO
Objetivo Geral:
Desenvolver a linguagem oral e escrita dos alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental da rede pública de ensino, através da leitura e contação de histórias.
Específicos:
:: Despertar nos alunos o gosto pela leitura através de textos literários;
:: Desenvolver as potencialidades artísticas e culturais através da poesia , contos, novelas, etc.
:: Elevar a auto-estima através dos textos e dinâmicas e melhorar sua capacidade de se comunicar, de conviver e de respeitar as diferenças;
:: Estimular nos alunos a reflexão e a revisão de valores, atitude e comportamentos;
:: Resgatar a tradição da arte de contar histórias;
:: Partilhar a amizade, o companheirismo e a solidariedade entre os membros do grupo de contadores de histórias
:: Promover a diversão e o lazer nos espaços escolares e públicos.
AÇÕES
:: Organização de roda de leitura;
:: Dramatizações de história;
:: Momento de leitura livre;
:: Apresentação do teatro de fantoche;
:: Utilização de um banco de personagens para contação;
:: Organização de oficinas de artes – confecção de elementos da narrativa;
:: Exposição de livros;
:: Momento de desenho livre;
:: Apresentação com mímicas e músicas;
:: Reconto de histórias;
:: Montagem de varal literário;
:: Desenvolvimento de oficinas de desenhos e pintura;
:: Apresentações de painéis de leitura;
:: Concurso de leitura (reconto e produção de poemas);
:: Organização da hora do conto com personagens caracterizados;
:: Exposição do mural de poesias;
:: Realização da caravana da alegria e da caravana do natal;
:: Arraial da leitura.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
A proposta de trabalho do Projeto Contadores de Histórias está dividido em duas etapas: no primeiro momento, as atividades serão desenvolvidas na Biblioteca Infantil do Centro Cultural, onde as escolas poderão trazer os alunos para participarem das ações de leitura contidas na programação. No segundo momento, os contadores de histórias visitarão as escolas e outras instituições do município.
O trabalhos dos contadores fundamenta-se na utilização da tradição da palavra falada a partir de atividades lúdicas e atrativas. Coerente com a proposta em vista, será desenvolvida várias ações, a fim de proporcionar aos ouvintes oportunidades de poder ler por prazer, compartilhar histórias com os amigos, ter acesso fácil aos livros e assim adquirir o hábito pela leitura.
AVALIAÇÃO
Durante as apresentações observando:
::Envolvimento do público;
::Solicitações das escolas;
::Exposição das opiniões;
::Atitudes e comportamentos relacionados a busca de mais leitura.
FONTE do PROJETO:http://www.prefeiturateotonio.com.br/atualizacao_julho_2009/contadores_historia.htm
Achei este projeto na net, gostei bastante, vou usa-lo para trabalhar esta semana na minha classe.
segunda-feira, 15 de junho de 2009
Segunda-Feira - Mais um dia na creche
Ser Volante
Nossa, hoje trabalhei!!! Apesar das minhas frustrações com o meu trabalho, aquentar receber ordens de umas professoras folgadas. Hoje dei muita risada. As crianças do 1º estagio estão ensaiando uma dança para apresentar na festa junina. Bom a música não tem muita coisa haver com a festa junina, irão dançar uma música da novela Caminhos da Índia, ou seja música indiana, bom..... melhor que a ultima que escolheram, "Você não vale nada, mas eu gosto de você".
Acredito que a escolha de uma música para uma apresentação não deva ser algo escolhido aleatoriamente ou pelo gosto do professor, mas deve-se ter uma pesquisa cientifica para que esta música atinja seu objetivo, ou seja se é uma festa junina, qual é o objetivo esta festa para as minhas crianças, o que eu quero ensinar com ela, qual a aprendizagem quero conseguir. Qual é o objetivo de uma festa junina, sua história e etc....
Professor reflitam sobre as apresentações das sua crianças, não escolham uma música porque vocês gostam ou acham bonito. as reflitam o impacto desta música em suas crianças, qual a sua mensagem!
Não importa, estava muito bonitinho ver aquelas crianças dançarem como a novela, quando tocou a musica comecei a fazer alguns passos como as dancinhas da novela, eles gostaram tanto que começaram a imitar e também a fazer novos passos, as crianças do berçário começaram a pular, mexer os ombros, as mãos, as pernas.....enfim foi divertido.
Nossa, hoje trabalhei!!! Apesar das minhas frustrações com o meu trabalho, aquentar receber ordens de umas professoras folgadas. Hoje dei muita risada. As crianças do 1º estagio estão ensaiando uma dança para apresentar na festa junina. Bom a música não tem muita coisa haver com a festa junina, irão dançar uma música da novela Caminhos da Índia, ou seja música indiana, bom..... melhor que a ultima que escolheram, "Você não vale nada, mas eu gosto de você".
Acredito que a escolha de uma música para uma apresentação não deva ser algo escolhido aleatoriamente ou pelo gosto do professor, mas deve-se ter uma pesquisa cientifica para que esta música atinja seu objetivo, ou seja se é uma festa junina, qual é o objetivo esta festa para as minhas crianças, o que eu quero ensinar com ela, qual a aprendizagem quero conseguir. Qual é o objetivo de uma festa junina, sua história e etc....
Professor reflitam sobre as apresentações das sua crianças, não escolham uma música porque vocês gostam ou acham bonito. as reflitam o impacto desta música em suas crianças, qual a sua mensagem!
Não importa, estava muito bonitinho ver aquelas crianças dançarem como a novela, quando tocou a musica comecei a fazer alguns passos como as dancinhas da novela, eles gostaram tanto que começaram a imitar e também a fazer novos passos, as crianças do berçário começaram a pular, mexer os ombros, as mãos, as pernas.....enfim foi divertido.
quarta-feira, 10 de junho de 2009
Artesanato: Casinha
Esta casinha uma professora fez para as crianças brincar, achei uma graça!
Foi feito com papelão, sulfite colorido, color set e tampinha de garrafa.
terça-feira, 9 de junho de 2009
Músicas
Músicas
Esta música eu uso quando as crianças estam bem agitadas, pois ela ajuda a chamar a atenção delas. Cantei uma vez quando estavam muito agitados e eles adoraram, toda vez que sento para cantamos eles pedem: -Tia canta aquela da bruxa, é a preferida deles. Como trabalho com crianças pequenas costumo fazer bastente gestos , exemplo; na hora que falo gato ponho as duas mão na cabeça imitando as orelhas do gato e etc. Sempre usando a criatividade, pois para se trabalhar com as crianças tem que ter muita criatividade.
Bruxa Malvada
Ninguém escapa
O gato, o rato e
e nem nada.
(esta parte canta batendo palma)
Mas eu sim!
Psiuuuuu
(Fazendo gesto de silêncio com a mão)
Pego uma panela
Entro dentro dela
A bruxa apareceu
(canta-se esta parte bem rápido)
ahhhhhh
(Todos gritam no final)
Também tem estas que são as mais pedidas
A casinha
Uma casinha bem fechada (2x)
Abre pra lá, deixa o sol entrar(2x)
Perto da arvoré tem uma ponte(2x)
E por baixo dela corre um riachinho(2x)
Está trovejando, está escurecendo(2x)
Fecha a janelinha que já vai chover(2x)
Chuáááááááááá
A pipoca
Uma pipoca na panela
chamou mais uma para
completar.
Foi uma tremenda confusão
Ninguém podia mais aguentar
Era um tal de
Ploc, Ploc, Ploc, Ploc,
Ploc, Ploc, Ploc, Ploc
Ploc, Ploc, Ploc, Ploc
Duas pipocas na panela
chamou mais uma para
completar.
Tem outras versões para ets música, mas esta é a mais conhecida na creche e as crianças se divertem pois na hora Ploc as crianças começam a pular igual pipoca. O professor cordena as puladas, Ploc, Ploc para frente ploc, ploc para o lado. Cantando em roda fica muito divertido, pois eles tem que acompanhar o grupo todo. Esta música trabalha a coordenação motora deles e o trabalho em grupo
Até mais!
Esta música eu uso quando as crianças estam bem agitadas, pois ela ajuda a chamar a atenção delas. Cantei uma vez quando estavam muito agitados e eles adoraram, toda vez que sento para cantamos eles pedem: -Tia canta aquela da bruxa, é a preferida deles. Como trabalho com crianças pequenas costumo fazer bastente gestos , exemplo; na hora que falo gato ponho as duas mão na cabeça imitando as orelhas do gato e etc. Sempre usando a criatividade, pois para se trabalhar com as crianças tem que ter muita criatividade.
Bruxa Malvada
Ninguém escapa
O gato, o rato e
e nem nada.
(esta parte canta batendo palma)
Mas eu sim!
Psiuuuuu
(Fazendo gesto de silêncio com a mão)
Pego uma panela
Entro dentro dela
A bruxa apareceu
(canta-se esta parte bem rápido)
ahhhhhh
(Todos gritam no final)
Também tem estas que são as mais pedidas
A casinha
Uma casinha bem fechada (2x)
Abre pra lá, deixa o sol entrar(2x)
Perto da arvoré tem uma ponte(2x)
E por baixo dela corre um riachinho(2x)
Está trovejando, está escurecendo(2x)
Fecha a janelinha que já vai chover(2x)
Chuáááááááááá
A pipoca
Uma pipoca na panela
chamou mais uma para
completar.
Foi uma tremenda confusão
Ninguém podia mais aguentar
Era um tal de
Ploc, Ploc, Ploc, Ploc,
Ploc, Ploc, Ploc, Ploc
Ploc, Ploc, Ploc, Ploc
Duas pipocas na panela
chamou mais uma para
completar.
Tem outras versões para ets música, mas esta é a mais conhecida na creche e as crianças se divertem pois na hora Ploc as crianças começam a pular igual pipoca. O professor cordena as puladas, Ploc, Ploc para frente ploc, ploc para o lado. Cantando em roda fica muito divertido, pois eles tem que acompanhar o grupo todo. Esta música trabalha a coordenação motora deles e o trabalho em grupo
Até mais!
Introdução
Montei o blog para compartilhar um pouco da minha experiência como Auxiliar de Desenvolvimento Infantil em uma creche da periferia de São Paulo, irei postar aqui o meu dia-a-dia na creche e os trabalhos que são desenvolvidos nela. Quem sabe podem ajudar vocês leitores!
Na creche não assumi nenhuma sala, sou a volante, ou como minhas amigas falam "escravo de todos". Não gosto muito desses tipos de piadinhas, mas ser volante tem suas vantagens, acompanho o trabalho de todos e ganho alguma experiência observando os outros aprendendo com seus erros e acertos.
Trabalho no berçário com crianças de 0 a 2 anos, e irei publicar algumas "peraltice" deles, algumas hilárias.
Até breve
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